UOI探究：点亮好奇心，激发内驱力
UOI Exhibition
小学部第一轮UOI结题展
从知识本位到素养本位的时代已悄然来临，未来需要什么样的人才？
在广东碧桂园学校小学部，我们认为，具有学习内驱力、批判性思维、懂得自主探究的孩子，更能适应瞬息万变的社会。
九月开学以来，孩子们兴致盎然地奔赴他们的探索之旅，揣怀着满满的求知欲开启了本学期的UOI课程。
通过超学科主题的探究学习，会发现孩子在演讲、独立思考、时间管理和学科之间的联系等方面的能力上会有非常大的提升，因为在这里，学习不仅快乐，而且有效。
超学科主题探究，综合素养全面提升
小学部每一年级，都有六个超学科主题探究单元。每个单元的探究学习时间大概在六周左右。在超学科主题探究单元里的学习中，老师将构建一个真实的情景，从现实的一些真实的问题作为导入，引发孩子的思考。接着引导孩子提出问题，并学会用各个学科的知识来解决这些问题。超学科主题探究学习考验学生对于不同学科知识的掌握和将不同学科知识连接起来解决问题的能力。
本月
小学部第一轮UOI结题展如期进行
一起来回顾下结题展的精彩瞬间吧
UOI Exhibition
欢乐一家亲
Year 1
家庭，由爱编织成，是我们的归宿，是我们的依赖。有家庭，我们才有归处，有家庭，我们才不孤单。
在结题展正式开始之前，班上的同学一起合唱一首关于家庭关于爱的歌。
结题展上，孩子们通过蛋宝宝模型、家庭树作品、视频等形式呈现自己的探究成果。虽然这是一年级小朋友第一次的结题展，但是小朋友们都以认真的态度来对待，期待接下来的探究哦！
超学科主题 Transdisciplinary Theme
我们是谁
Who we are
中心思想 Central Idea
家庭关系有助于形成我们的身份认同。
Family relationships contribute to shaping our identity.
探究线索 Lines of Inquiry
• 家庭成员的组成关系
The relationship among family members
• 家庭成员的责任
Responsibility of family members
• 家庭影响我们成长
Families influence who we became
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把家国情怀，“种”在孩子的心里！
Year2
经过6周的探究，学生们探究了祖国的行政区域，祖国的历史，祖国的少数民族，还去南风古灶欣赏了祖国的陶瓷艺术，亲手制作陶瓷作品，对祖国的了解更多了，对祖国的爱也更加浓厚了。
金秋十月，是祖国73岁生日，二年级的学生借着结题展为祖国庆生献礼，从祖国的“壮美山河”，“璀璨历史”，“传统节日”，“和谐民族”，四大主题赞颂并祝福祖国。一个个贴着祖国爱心的笑脸，洋溢着自豪，童稚充满朝气的歌声，唱着对祖国的爱。
Transdisciplinary Theme 超学科主题
Where we are in place and time
我们身处什么时空
Central Idea中心思想
对祖国的了解帮助人们发展全球视野。
The understanding of our motherland can help us to develop our global perspectives.
Lines of Inquiry探究线索
•The geography of our motherland祖国的地理
•The history of our motherland祖国的历史与文化
•The connection between our motherland and the world祖国与世界的联系
Key Concepts重要概念
Form 形式 Change 变化 Connection 连系
Related Concepts相关概念
civilization文明history历史 geography地理
ethnicity民族划分 identity身份认同
belonging归属
Learner Profile学习者培养目标
Knowledgeable Inquirers
知识渊博 积极探究
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漫漫迁徙路，
依依故土情
Year3
超学科主题 Transdisciplinary Theme
我们身处什么时空
Where we are in place and time
中心思想 Central Idea
人类迁徙是为了应对挑战、危机和机遇。
Human migration is for meeting challenges, crises and opportunities.
探究线索 Lines of Inquiry
•人类历史上的重大迁徙事件。
The important events of migration in history.
•人类迁徙的原因。
The reasons of human migration.
•人类迁徙对社会、文化和个人的影响。
The impacts of human migration on society,culture and individuals.
人类的迁徙历史如同无数条交错的大河，从一处涌出、奔腾，然后在某一处汇聚、分叉。三年级的孩子们通过探究学习，知道迁徙的过程会遇到很多困难，也会带来很多机遇和挑战。让我们一起来看看他们的结题展吧！
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这一轮的评估任务：热播电影《流浪地球》中讲述了科学家们发现未来太阳将急速衰老膨胀，因此人类提出一个名为“流浪地球”的大胆计划，人类将奔往另外一个栖息之地。到目的地后，面临挑战、危机、机遇等方面的问题，人们将会怎么建设新家园的呢？
结题展上，孩子们通过模型、故事、图画、PPT、童书等形式呈现自己的探究成果。“观众”专注的小眼神和一个个Excellent的评价，说明展示很精彩，很有吸引力。
在一次又一次的磨练与展示中，孩子们的思考技能和交流技能得到了锻炼与提升。
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传媒
Year4
超学科主题 Transdisciplinary Theme
我们如何表达自己
How we express ourselves
中心思想 Central Idea
不同的传媒促进人们交流和分享观点。
Various types of media allow people to communicate and share ideas.
探究线索Lines of Inquiry
•传媒的发展 The development of media
•传媒的功能 The function of media
•现代传媒的利与弊 The benefits and drawbacks of modern media
我们身边不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！经过几周的探究学习，四年级的同学们选择海报、广告、微视频、宣传手册等多种传媒形式向大家展示自己发现的学校和家庭里的最美瞬间，传递正能量。
非常欣喜孩子们能用欣赏的眼光，寻找和记录下那么多美好的瞬间。被美好包围的孩子们是幸福的，相信也能将自己内心满满的爱传递下去，让我们的生活更加美好！
UOI Exhibition
社会决策
Year 5
本轮探究中，五年级的小主题是“社会决策”，同学们“八仙过海，各显神通”，通过“建塔游戏”感受不同政体的形式以及优缺点，通过查阅资料了解典型国家的决策形式，通过外出探究了解决策对国家发展的重要意义，结题展时老师们更是别出心裁，让学生自由选择议题，以“听证会”的形式开展。同学们则化身社会各界人士：医生、老师、律师、商人、记者等等，认真查阅资料，从自身专业的角度出发，对各个议题提出合理、合法的建议，一个个有理有据，自信表达。
再看看同学们的选题：关于是否取缔课外补习机构的听证会、关于能否将宠物带入学校的听证会，关于是否在碧桂园建加油站的听证会.......内容既有趣又贴近生活。这种形式将枯燥难懂的概念转化成生动有趣的活动，寓教于乐，效果显著。同学们兴奋地说：“让这样的结题展再多一些吧！”
中心思想Central Idea
人们通过不同的方式参与社会决策、维护社会公正。
People are involved in community decision-making, and maintaining social justice in different ways.
重要概念Key Concepts
功能Function
观点 Perspective
责任 Responsibility
相关概念Related Concepts
社会决策 Social decision-making
社会公正Social justice
探究线索Lines of Inquiry
• 社会决策
Social decision-making
• 公民通过不同方式参与和行使社会决策的权利
Citizens exercise their social policy making rights in different ways
• 公民寻求有效措施维护社会公正
Citizens seek to maintain social justice
本学期第一轮探究到此就要结束了，但孩子们对世界的向往之心，对未知的探索之心、求知欲和好奇心并没有停止，我们始终保护孩子天然的好奇心和探究热情。让我们以更加开放多元的心态去领略丰富多彩的世界文化，让学生的未来拥有更多的可能。
接下来我们又将和孩子们踏上怎样的神秘旅途呢？敬请期待吧~
END